2012年教师节最新演讲稿
课堂
什么？课堂知识传递
交接地，它广阔、渊深，它严谨、活泼，它应该一
神圣而亲切字眼。而
久
来旧教育观念扭曲
课堂
来面目，使
少
堪回首。时代需要一全
课堂，让
抖擞起精神，把课程标准
念、方
迎
课堂，改造它、更它，让孩接受它。
如果
课堂孩�
羌橙≈�海洋，那它必然应该水波浩淼、气象万千。
走某些课堂，看
教师教案
永远
一标准答案，生思维永远一牢破框框;看模式墨守成规、方一成变；看无权威、严厉�蹋�及无条件接受
战战兢兢服从。
，孩�鞘�海洋。课堂，指向
去世界，还面向未来时代？人类已
积累知识为，还人
展为？单通道方式向生
灌输，还引导生
关心、习、动手、展、探究？每一答案都
者，每一答案�
�完成第一
改造：变“死”课堂为“活”课堂。
课堂孩�羌橙≈�海洋，那它必然应该水波浩淼、气象万千。走某些课堂，看教师教案永远一标准答案，生思维永远一牢破框框;看模式墨守成规、方一成变；看无权威、严厉�蹋�及无条件接受战战兢兢服从。，孩�鞘�海洋。课堂，指向去世界，还面向未来时代？人类已积累知识为，还人展为？单通道方式向生灌输，还引导生关心、习、动手、展、探究？每一答案都者，每一答案��完成第一改造：变“死”课堂为“活”课堂。 课堂教师耕耘责任田，但更生收获庄稼地。课堂主人生，你都能取而代之。常常看教师为主角，生成道具戏剧时时
课堂演。何必
？何必板起脸孔？何必去牵着生鼻？何必永远只指令性话语！难道面
人知识、文
、智慧精华，教师与生平等吗？
样教师角色，
现
教师劳动创造质，
贬低你生命价值。其
，课堂里，老师、文、生之间应该一平等话。想，生欢迎样教师：闻道先、授
道、解惑；生��样课堂：平等、民主、自由。所让一起来完成第二改造：变“教师课堂”为“生课堂”。
教师耕耘责任田，但更生收获庄稼地。课堂主人生，你都能取而代之。常常看教师为主角，生成道具戏剧时时课堂演。何必？何必板起脸孔？何必去牵着生鼻？何必永远只指令性话语！难道面人知识、文、智慧精华，教师与生平等吗？样教师角色，现教师劳动创造质，贬低你生命价值。其，课堂里，老师、文、生之间应该一平等话。想，生欢迎样教师：闻道先、授道、解惑；生��样课堂：平等、民主、自由。所让一起来完成第二改造：变“教师课堂”为“生课堂”。 “课程标准”指：“习资源践
无处、无时。”“读万卷书如万里路”“书中乾坤
、笔
天地宽。”人早就告诉书践能割裂
来。要完成第三改造便：变“书课堂”为“生活课堂”。让事国事天事伴随着风声雨声读书声走寒窗；让书铅字，跳跃成自然花红柳绿、鸟兽虫鱼；让孩�乔笾艨�目光穿越去未来，关注社。�胂螅航逃绻独�生鲜活生活世界，怎能走他内心世界！抛弃那些无聊让孩讨厌练习吧，读，写，践，让营造一真正“课堂”！
：“习资源践无处、无时。”“读万卷书如万里路”“书中乾坤、笔天地宽。”人早就告诉书践能割裂来。要完成第三改造便：变“书课堂”为“生活课堂”。让事国事天事伴随着风声雨声读书声走寒窗；让书铅字，跳跃成自然花红柳绿、鸟兽虫鱼；让孩�乔笾艨�目光穿越去未来，关注社。�胂螅航逃绻独�生鲜活生活世界，怎能走他内心世界！抛弃那些无聊让孩讨厌练习吧，读，写，践，让营造一真正“课堂”！课堂里辛苦跋涉，从冬春，从秋夏，且且思，知道唯改造课堂才具生命活力！
为一名教师，许你曾想：工什么意义，课，课堂滔滔绝话语，给生做一张又一张试卷，它底能给孩带去什么。当生因此而惧怕课堂，真黯然神伤。想起自己做生时候，曾接受样教育，曾样课堂里累积应试知识。必须段生活所反思。 课堂生成摇篮，教师现人生想地方，它应该成为师生向往智慧乐园、人生殿堂。时代展需要崭视角去审视课堂，未来人才培养需要全念去改造课堂。那么，课程标准就一盏明灯，它指引着课堂改革方向！改造势必，改造刻容缓，动起来吧，课堂里，将与课程共
成！
生成摇篮，教师现人生想地方，它应该成为师生向往智慧乐园、人生殿堂。时代展需要崭视角去审视课堂，未来人才培养需要全念去改造课堂。那么，课程标准就一盏明灯，它指引着课堂改革方向！改造势必，改造刻容缓，动起来吧，课堂里，将与课程共成！上一篇：八一建军节朗诵：钢铁长城
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